{"id":212,"date":"2016-01-15T23:29:00","date_gmt":"2016-01-15T22:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.umealaia.org\/araba\/2016\/01\/15\/taller-trabajando-las-funciones-ejecutivas-con-nuestros-hijosas\/"},"modified":"2016-01-15T23:29:00","modified_gmt":"2016-01-15T22:29:00","slug":"taller-trabajando-las-funciones-ejecutivas-con-nuestros-hijosas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.umealaia.org\/araba\/2016\/01\/15\/taller-trabajando-las-funciones-ejecutivas-con-nuestros-hijosas\/","title":{"rendered":"Taller: Trabajando las funciones ejecutivas con nuestros hijos\/as"},"content":{"rendered":"

El 13 de febrero de 10,00 a 14,00 h. y de 16:00 a 18:00 h. en el colegio San Prudencio<\/a> hemos organizado de nuevo un taller con Jos\u00e9 Luis Gonzalo Marrod\u00e1n<\/a>.<\/p>\n

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La actividad en esta ocasi\u00f3n versar\u00e1 sobre los trastornos de la funci\u00f3n ejecutiva, consecuencias relevantes que presentan los ni\u00f1os y ni\u00f1as que han vivido experiencias traum\u00e1ticas, complejas y acumulativas. Estas experiencias, consecuencia de abandono afectivo, negligencia, agresiones f\u00edsicas y\/o psicol\u00f3gicas, ambientes de violencia, son de mayor gravedad cuando son traumas tempranos (los que ocurren durante la gestaci\u00f3n y\/o entre los 0 y los 3 a\u00f1os). Para estos ni\u00f1os y ni\u00f1as es un gran desaf\u00edo poder hacer frente a las exigencias escolares y familiares, en relaci\u00f3n a realizar determinadas tareas y responsabilidades<\/b>; por ejemplo, organizarse para hacer los deberes, mantener la agenda escolar cuidar y mantener ordenado el material escolar, realizar una tarea dom\u00e9stica, etc. Todo esto es la mayor\u00eda de las veces, indicador de una alteraci\u00f3n de lo que se conoce como las funciones ejecutivas (FE). Estas funciones son las que permiten a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, tambi\u00e9n a los adultos \u201chacer lo que deben hacer\u201d o \u201cejecutar un plan o simplemente una tarea\u201d. Como todas las funciones mentales, estas tareas requieren mecanismos mentales de alta complejidad y su dificultad en realizarlas no se puede reducir solamente a una falla en la capacidad de organizarse.<\/p>\n
En este sentido, el ni\u00f1o y la ni\u00f1a afectados por estas alteraciones deben ser comprendidos y no evaluar sus dificultades como actitudes negativas. Adem\u00e1s, para poder estimular las funciones ejecutivas en el ni\u00f1o o ni\u00f1a, necesitamos que exista un v\u00ednculo positivo entre el\/la menor y su familia<\/b> y que se ponga en posici\u00f3n de ayuda, apoyo, colaboraci\u00f3n y motivaci\u00f3n para el cambio. S\u00f3lo desde este marco se puede empezar a hacer un trabajo de esta naturaleza con los chicos y las chicas.<\/div>\n

Inscribirse al taller<\/a><\/p>\n

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Observaciones<\/h4>\n
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  • Los participantes deben de llevar papel y bol\u00edgrafo.<\/li>\n
  • Taller gratuito para las familias asociadas.<\/li>\n
  • Para las familias no socias: 10 euros por familia, a ingresar en la cuenta: La Caixa ES14 2100 4994 1121 0025 7635. Poniendo en el concepto el nombre de las personas participantes.<\/li>\n<\/ul>\n
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